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Esta iniciativa se enmarca dentro de la colaboración que Ong Otromundoesposible ha formalizado con la asociación El Pato Amarillo y en esta ocasión, gracias al apoyo de iKasa, las familias sin recursos de la zona sur de Madrid verán cubiertas sus necesidades de mantas para evitar el frío del próximo invierno.

Desde que la crisis económica estalló en el año 2008, muchas familias españolas han visto como sus condiciones de vida empeoraban de forma severa hasta colocarlas en situaciones de pobreza, o próximas a ella. En esas circunstancias la prioridad se basa en conseguir cubrir las necesidades básicas, como alimentación o ropa para los más pequeños, pasando el resto de necesidades a un obligado segundo plano. Es el caso de la calefacción, un gasto imposible para familias en situación de bajos o nulos ingresos, que implica que todos sus miembros padezcan del frío que la llegada del próximo inverno implicará necesariamente.

Para evitar en la medida de lo posible que las familias con bajos recursos de la zona sur de Madrid padezcan los rigores del próximo invierno, y en especial los niños, ONG OTROMUNDOESPOSIBLE, gracias a la nueva colaboración desinteresada de iKasa cediendo este equipamiento, ha podido dotar de más de 75 mantas, así como ropa de cama y toallas a la asociación “El Pato Amarillo” de Orcasur, entidad dedicada desde hace años a proveer de las necesidades básicas a familias en situación de pobreza.

ONG OTROMUNDOESPOSIBLE junto con iKasa, empresa inmobiliaria de Madrid, ya han colaborado en anteriores ocasiones, por ejemplo para proveer de las toallas necesarias a los cuatro pisos de acogida de la Asociación de Padres de Niños con Cáncer (ASION), durante un período de cinco años. Gracias a ello, todas las familias que utilizan las viviendas ya hacen uso de las mismas de forma cómoda y suficiente (leer más).

No queremos que ningún niño pase frío este invierno.
Gracias a iKasa por ayudarnos a hacerlo posible.

pato-amarillo

iKasa es una empresa familiar constituida en 1.970. Actualmente es la segunda generación la que dirige la compañía, mediante un órgano de administración formado por tres hijos del matrimonio fundador, que además realizan funciones directivas y ejecutivas dentro del organigrama empresarial. La actividad de la compañía incluye la promoción y construcción, así como el negocio patrimonial y de turismo (WooTravelling).

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Ben Twist es un chaval británico de 11 años, con autismo, que tras terminar sus exámenes de fin de ciclo de primaria, recibió una carta de su profesora, Rachel Clarkson, para agradecerle su esfuerzo y recordarle que hay capacidades que los exámenes no miden. Su madre, Gail, se emocionó tanto que la compartió en Twitter, convirtiéndose en viral.

Carata para un niño autista

Traducción

Querido Ben,
Te escribo para felicitarte en tu actitud y éxito en completar tus exámenes de fin de primaria.
Gil, Lynn, Angela, Steph y Anne han trabajado muy bien contigo este año y has hecho un inmenso progreso. He escrito esta carta para ti y para tus padres, para decirles los resultados del examen.
Algo muy importante que quiero que entiendas es que estos exámenes solo miden un poco de ti y de tus habilidades. Son importantes y los has hecho bien, pero Ben Twist está compuesto de muchas otras habilidades y talentos que nosotros en Lansbury Bridge vemos y medimos de diferentes maneras.
Otros talentos que tienes y que este examen no mide incluyen:
– Tus talentos artísticos
– Tu habilidad de trabajar en equipo
– Tu creciente independencia
– Tu amabilidad
– Tu habilidad de expresar tu opinión
– Tus habilidades para el deporte
– Tu facilidad de hacer y mantener amigos
– Tu capacidad para evaluar y discutir tu propio progreso
– Tus talentos en cuanto a diseñar y construir cosas
– Tu habilidad musical
Estamos tan contentos de que todas estas diferentes capacidades y habilidades te hagan la persona tan especial que eres, y estas son todas las cosas que medimos para asegurarnos de que siempre vayas mejorando y de que sigas desarrollándote como un joven brillante.
Bien hecho Ben, estamos muy orgullosos de ti.
Mis mejores Deseos,
Mrs. Clakson”

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Un libro infantil dedicado a los más pequeños con el fin de promocionar la imagen positiva de las personas con ER. El cuento trata sobre un trébol, “Federito”, que nace con cuatro hojas, esto hace que se sienta diferente respecto a los demás tréboles que conoce, pero gracias a los consejos de un sabio trébol y la ayuda de un niño, “Federito” descubre que su diferencia le ayudará a superarse día a día.

Cuento infantil “La historia de Federito el trébol de cuatro hojas” publicado por la Federación Española de Enfermedades Raras (FEDER) junto con el Centro de Referencia Estatal de atención a personas con Enfermedades Raras y sus familias (CREER).

 

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El síndrome de Down es una combinación cromosómica natural que siempre ha formado parte de la condición humana, existe en todas las regiones del mundo y habitualmente tiene efectos variables en los estilos de aprendizaje, las características físicas o la salud.

El acceso adecuado a la atención de la salud, a los programas de intervención temprana y a la enseñanza inclusiva, así como la investigación adecuada, son vitales para el crecimiento y el desarrollo de la persona.

En diciembre de 2011, la Asamblea General designó el 21 de marzo Día Mundial del Síndrome de Down. La fecha fue seleccionada por la Down Syndrome International ya que el número es significativo de la triplicación del vigésimo primer cromosoma (mes 3, día 21). La idea original fue propuesta por Stylianos E. Antonarakis, médico genetista en Suiza y adoptado por ART21, su grupo de pacientes. Los primeros eventos se realizaron en 2006 en Ginebra.

El tema de 2016 es: «Mis Amigos, Mi Comunidad. Los beneficios de los entornos inclusivos para los niños del presente y de los adultos del mañana».

Con esta celebración, se quiere aumentar la conciencia pública sobre la cuestión y recordar la dignidad inherente, la valía y las valiosas contribuciones de las personas con Síndrome de Down como promotores del bienestar y de la diversidad de sus comunidades. También quiere resaltar la importancia de su autonomía e independencia individual, en particular la libertad de tomar sus propias decisiones.

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Sucede a menudo que, cuando un niño juega con otro con discapacidad, los padres se sienten orgullosos y tienen la necesidad de alabar esa amistad. Es entonces cuando podemos escuchar expresiones del tipo: “Cariño, eres tan maravilloso!”, “Eres la persona más buena que conozco”, “¡Qué linda eres!”, “Tienes un corazón de oro”, “Estoy tan orgulloso de ti”.

Y sí, es cierto, no todos los niños se toman la molestia de frenar su ritmo de juego para incluir a en él a niños como los míos (tengo una hija con Síndrome de Down y otra con parálisis cerebral). Soy consciente de ello, así que cuando tu hijo juega con alguno de los míos me siento muy feliz. Siento una enorme gratitud hacia tu hijo o hija. Y por supuesto que quiero potenciar esa amistad, al igual que creo que también tú lo deseas.

Pero, ¿quieres que sea sincera contigo? Lo último que quisiera es hacerte sentir mal por ello, pero me gustaría que pudieras entender lo que algunos de esos cumplidos significan para mí, como madre de un niño con discapacidad. Cuando le dices a tu hijo lo estupendo que es por jugar con el mío, en ese mismo instante, tu hijo pasa de ver simplemente a un amigo, a percibir a niños como el mío como diferentes, como alguien definido por su discapacidad, como alguien que, de alguna manera, es imperfecto, y con quien sólo una persona excepcional jugaría o querría ser su amigo. Ya sé que no es eso lo que estás tratando de decirle, lo sé, pero, desgraciadamente, eso es lo que significa para él.

Animas a tus hijos a que sean amigos de cualquiera y a abrazar la diferencia, y yo te lo agradezco enormemente. Por desgracia, con ese tipo de alabanzas sobre lo excepcionales que son por jugar con mi hijo, les estás transmitiendo dos tipos de ideas:

  1. Estás basando el peso de esa amistad en tu hijo y lo maravilloso que es. El amigo con discapacidad pasa a ser el objeto pasivo sobre el que se proyecta esa grandeza.
  2. Estás transmitiendo una visión que separa y convierte a quienes tienen una discapacidad en “menos que” aquellos sin discapacidad: “ellos son discapacitados, ellos son diferentes, pobres de ellos, nosotros debemos ayudarles”.

De repente, me hace sentir que el hecho de que tu hijo juegue con el mío, tiene más que ver con la pena que con la amistad.

¿Le dirías esas cosas a tu hijo por jugar con un niño “ordinario”? Seguramente no.

Nuestras palabras son muy poderosas. Modelan a nuestros niños, sus actitudes, sus percepciones.

A todos nos gusta demostrarles a nuestros hijos lo orgullosos que estamos de ellos. Todos queremos animarles cuando observamos conductas positivas y reforzarlas. Pero el hecho de jugar con un niño con discapacidad no debería ser contemplado como algo heroico o excepcional. Sentíos orgullosos de que sean capaces de ver al amigo antes que a la discapacidad y ayudadles a mantener eso, por favor. Podéis hacerlo sin recurrir al halago y en su lugar hacer preguntas acerca de esa amistad, preguntas que suenen más como: “Te he visto jugando con Nicole, ¿a qué estabais jugando?”, “Eh, he visto a Carlos reírse contigo, ¿le estabas contando tus nuevos chistes de toc-toc?”, “¿Qué es lo que más te gusta de jugar con Micah?”.

¿Si está bien sacar a relucir las diferencias? Si resulta necesario, ¡por supuesto! Puede que incluso tu hija te pregunte, por ejemplo, por qué resulta difícil entender a la mía, que tiene Síndrome de Down, cuando habla. Créeme, si tus hijos se plantean preguntas, las harán seguro. Pero resulta muy diferente que un padre diga “Eres maravilloso por jugar con Nina porque tiene parálisis cerebral”, a cuando dice: “Cariño, ¿le has preguntado a Nina si quería jugar otra vez al pilla-pilla? Me ha parecido que estaba algo cansada y que le costaba seguirte”.

Enseñémosles a nuestros hijos que jugar con otros niños, incluso con aquellos que tienen alguna discapacidad, tiene que ver con la amistad. Con la amistad verdadera. Si quieres alabar a tu hijo por ser un buen amigo, hazlo entonces por las mismas razones que lo harías cuando interactúa de forma positiva con cualquier otro amigo, independientemente de sus capacidades.

“Eres la persona más buena que conozco, ¡le has dado a Charlie tu última chuche!”
“Eres tan maravillosa, cariño, me encanta esa canción que le estabas cantando a Tina, le has hecho sonreír a ella y a mí todavía más. ¿Puedes cantármela otra vez?”
“Qué lindo eres. Me encanta que seas tan bueno con todos tus amigos.”
“Tienes un corazón de oro. Yo me habría enfadado si mi amigo se riera de mí, pero tú te lo has tomado a broma y has seguido jugando.”

Éstos son los valores que debemos fomentar en nuestros niños. Y sigue el ejemplo de tu hijo, haz nuevos amigos, tal vez incluso alguno con una discapacidad. No, no serás por ello una persona excepcional, simplemente serás un poco más afortunado por contar con un nuevo amigo.

Artículo publicado en el blog de Ellen Stumbo: “Please don’t praise your kid for playing with mine”
Traducción: Carmen Saavedra (@CappacesCom)

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Primer Premio “No a la Discriminación por Enfermedad” – III Concurso Infantil Iberoamericano de Relato Breve “Otro Mundo es Posible”

Esta es una historia muy “especial”, es la historia de un joven llamado Dani, el cual era muy inteligente, muy respetuoso, cariñoso, amoroso; en resumen, muy “especial” con los demás.

Éste sólo tenía un “defecto”, cuando su madre tenía unos cinco meses de embarazo habían encontrado un cromosoma de más en el par 21, los médicos le habían dicho a su madre que era posible que su hijo fuera “especial”. Es increíble como solo por una clasificación “Síndrome de Down” Dani fuera discriminado, nadie se le acercaba, no tenía amigos, corrían de él.

Dani nunca supo cual era la razón, él lloraba y no entendía porque era “diferente” si se veía como los demás. Creció acompañado por su amorosa familia, pero apartado por la sociedad. Hasta que un día quiso hacer algo que lo destacara, algo para demostrar que no era tan diferente. Formó entonces una organización educativa que se dedicó a prestar servicio a personas que fueran como él, que fueran “especiales”.

Muchos padres acudían a él y él estaba feliz, realmente estaba siendo “útil” para la sociedad; pues hasta “inútil” lo llamaban antes. Un día aquel niño que más lo recriminaba en la escuela se le acercó y le pidió ayuda, le dijo que su hijo de 5 años era “especial”, que lo perdonara por todo, que gracias a su hijo había aprendido a amar a cualquier persona sin importar su condición. Dani estaba muy contento de volver a ver a Carlos, pero más, de ver su cambio.

Carlos era ahora el director de la organización y en un día como hoy Dani cerró los ojos, para nunca abrirlos de nuevo, pero realmente no murió, había dejado un legado, un legado que acogía a cualquiera porque todos eran iguales ante sus ojos.

COLEGIO SAN IGNACIO DE LOYOLA (Medellín-Colombia)
JUAN MIGUEL OROZCO DEL VALLE
Grado 9°
Edad 14 años

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El tema elegido este año por las Naciones Unidas para celebrar el Día Internacional de la Discapacidad, “La inclusión importa: acceso y empoderamiento para personas con todo tipo de capacidad”, se engloba dentro de un plan de acción global con un claro objetivo: “no dejar a nadie atrás”. El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo fomentar su integración en la sociedad y promover la igualdad de oportunidades.

Sabemos que las palabras llevan asociadas ideas y conceptos, y que esta correspondencia no es aleatoria sino que representan valores culturalmente aceptados del objeto o ser nombrado. Estos valores se transmiten en el tiempo, utilizando las palabras como vehículo. Con el tiempo, si queremos cambiar las ideas y valores no tendremos más remedio que cambiar las palabras que los soportan y les dan vida.

Es el momento de sustituir términos, de dejar de hablar de minusvalías o discapacidades, de abandonar la connotación negativa que ello implica y de comprender que “somos personas con todo tipo de capacidades” o lo que comúnmente se viene llamando “Diversidad Funcional”.

Este término alternativo, ha comenzado a utilizarse en España por iniciativa de los propios afectados. Fue propuesto en el Foro de Vida Independiente, en enero de 2005, y pretende sustituir a otros cuya semántica puede considerarse peyorativa, se propone un cambio hacia una terminología no negativa, no rehabilitadora, sobre las distintas capacidades de las personas.

Se calcula que mil millones de personas en el mundo viven con diversidad funcional y enfrentan muchas barreras para que se las incluya en aspectos sociales clave. A consecuencia de ello, no disfrutan del acceso a la sociedad de igual forma que otros, incluido en áreas como el transporte, el empleo, la educación y la vida política y social. El derecho a participar en la actividad pública es esencial para crear democracias estables, para una ciudadanía activa y para reducir las desigualdades sociales.

Promoviendo el fortalecimiento se crean oportunidades reales para la gente, se potencian sus habilidades y se les ayuda a establecer sus prioridades. El empoderamiento implica invertir en las personas – en empleos, salud, nutrición, educación y protección social. Cuando ocurre eso, están mejor preparadas para aprovechar oportunidades, se convierten en agentes de cambio y pueden asumir con más preparación sus responsabilidades cívicas.

Los subtemas para este Día Internacional en 2015 son:

  • Hacer las ciudades inclusivas y accesibles para todos
  • Mejorar los datos y estadísticas sobre discapacidad
  • Incluir a personas con discapacidad invisible en la sociedad y el desarrollo

La visión que nos impulsa es la de un mundo inclusivo en el que todos podamos vivir una vida de salud, comodidad y dignidad. Les invitamos a que utilicen los medios a su alcance para contribuir entre todos a hacer realidad esa visión.

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Tenéis en vuestras manos un cuento muy especial, donde junto a Lucas, Marta y Nico vais a descubrir la magia y el valor de la amistad. Ellos os ayudarán a conocer lo que es la espina bífida.

Marta, la hermana de Lucas, nació con espina bífida y tiene dificultades para caminar, se apoya en unos zapatos especiales y en unos bastones. Otros amigos que también nacieron con espina bífida necesitan la ayuda de una silla de ruedas. Todo esto y mucho más descubrirá Nico mientras comparte aventuras con Lucas y Marta.

Los papás de Marta supieron tiempo después de que ella naciese que la espina bífida es un problema que en algunos casos se puede prevenir, tomando ácido fólico al menos tres meses antes del embarazo. Con esta magnífica historia quieren decírselo a todos los papás y mamás del mundo que lean este cuento con vosotros.

Queridos amiguitos, los autores de este cuento os damos la bienvenida y os invitamos a vivir, al igual que Lucas, Marta y Nico, grandes aventuras con todos los niños y niñas…

¡Pues Señor, erase que se era…!

 

Cuento publicado por la Federación de Asociaciones de Espina Bífida e Hidrocefalia

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El pasado miércoles 10 de Junio, en las instalaciones del colegio Villalkor de Alcorcón, tuvo lugar un acto en el que los alumnos de 4º hicieron entrega de la recaudación obtenida durante todo el curso, a favor de Ong Otromundoesposible. Nuestro presidente, Celestino Olalla, trasladó a los alumnos su agradecimiento y les expuso la actividad que desarrolla la Ong.

El colegio Villalkor es una cooperativa creada por profesores, que busca la excelencia educativa a través de la mejora continua, asumiendo el compromiso con la sociedad en la formación integral de personas tolerantes, solidarias y con espíritu crítico.

Dentro de las materias impartidas en el centro se encuentra la de Iniciativa Emprendedora, cursada de forma optativa por alumnos de 4º de la ESO. El esquema que el colegio lleva a la práctica con esta asignatura es que los alumnos lleven a cabo la creación de una empresa (nombre, logotipo, organigrama, estatutos….) y sobre una teoría básica de emprendimiento, realicen la venta de productos elaborados para obtener un beneficio, que va destinado de manera íntegra, a una ONG elegida por ellos.

Este año los 28 alumnos que han cursado esta asignatura, bajo la dirección de los profesores Carlos Rabadán y Patricia, decidieron que fuese Ong Otromundoesposible la receptora de los resultados de su iniciativa, que han alcanzado la cantidad de 1.010 €. Para llevar a cabo la entrega de la donación, el pasado día 10 de Junio nuestro presidente acudió al centro a recibir la misma, tras un acto en el que expuso detenidamente la actividad que viene desarrollando la Ong a favor de diversos colectivos de niños con enfermedades graves y sus familias. Esta donación será destinada al programa Recuperando Sonrisas.

El objetivo de este programa , es financiar las necesidades técnicas y sanitarias de niños que además de sufrir una Enfermedad Grave o tener reconocida Gran Dependencia, sus familias no cuentan con recursos suficientes como para hacer frente a sus necesidades. Gracias a tu ayuda podrán tener acceso a:

  • Ayudas Técnicas
  • Sillas de Ruedas
  • Medicamentos
  • Material Sanitario
  • Tratamientos Específicos
  • Programas de Rehabilitación

Desde aquí queremos agradecer sinceramente al colegio, a los profesores y sobre todo a los alumnos, su esfuerzo y generosidad con las causas que apoyamos.

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Por tercer año consecutivo ponemos en marcha el Concurso Infantil Iberoamericano de Relato Breve, Otro Mundo es Posible. Como en la anterior edición, está dirigido a escolares de todos los colegios de España e Iberoamérica que deseen participar en el mismo.

En esta nueva edición se presentan interesantes novedades.

En primer lugar, la presente convocatoria se realiza a través de la Ong Otromundoesposible, mientras que la Presidencia del Concurso y del Jurado es asumida por primera vez por D. Federico Mayor Zaragoza, ex Director General de la UNESCO y Presidente de la Fundación Cultura de Paz.

El objetivo último permanece constante y, en palabras de Federico Mayor Zaragoza, el concurso pretende fomentar en los alumnos “valores de solidaridad, tolerancia, no violencia, respeto al medio ambiente, etc., que favorezcan el desarrollo de sociedades más justas, solidarias, equitativas y pacíficas”.

Además, y para fortalecer el espíritu de igualdad y no discriminación, en esta convocatoria el lema elegido es “Iguales en la Diversidad, No a la Discriminación”.

Nos encantaría contar con la participación de vuestro colegio en esta tercera edición.
Inscripción: concurso@ong-otromundoesposible.org

Bases del Concurso